老師歸屬于機關(guān)事業(yè)單位定編，薪水中除開標(biāo)準(zhǔn)工資以外，還包含績效考核工資。現(xiàn)階段績效考核工資占得占比并不高，這不利提高教師的主動性，危害了教學(xué)水平的提高。有關(guān)部門也在逐步完善教師績效工資管理制度，適度頒布一些現(xiàn)行政策方法。那麼老師績效考核工資的新政策出臺是啥？下邊可以看文中的剖析。

一、什么叫老師績效考核工資？

老師績效考核工資就是指根據(jù)對老師的主要工作業(yè)績、工作責(zé)任心、工作能力等層面的綜合性考評評定,建立老師的績效考核工資增長率,以科學(xué)研究的績效考評規(guī)章制度為基本。老師績效考核工資的工作重點是堅持不懈能者多勞、優(yōu)藍籌股票酬；老師平均收入水準(zhǔn)不少于本地國家公務(wù)員平均收入水準(zhǔn)；向退休人員派發(fā)日常生活補助；向一線教師、高級教師和做出顯著成績的別的工作員歪斜。

二、老師績效考核工資的現(xiàn)行政策是啥？

未來五年將再次促進地區(qū)執(zhí)行師范專業(yè)免費教育，塑造“一專多能”的實用化鄉(xiāng)村老師。促進地區(qū)貫徹落實聯(lián)片貧困家庭地域鄉(xiāng)村老師日常生活補貼現(xiàn)行政策，正確引導(dǎo)地方財政增加資金投入，爭取將這一現(xiàn)行政策擴張到全部農(nóng)村地域，另外正確引導(dǎo)全國各地對長期性在基層和艱難偏遠地區(qū)工作中的老師推行薪水特殊政策。

除此之外，完善教師工資待遇確保常態(tài)化，確保教師工資待遇水準(zhǔn)持續(xù)增長。改革創(chuàng)新績效考核工資現(xiàn)行政策，大幅提高教師工資待遇業(yè)績考核一部分的占比。探尋在職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)定正高級教師職位(技術(shù)職稱)。探尋當(dāng)?shù)卣⒏叩仍盒！㈩I(lǐng)域企業(yè)、高職院校“四位一體”高等職業(yè)教育師資力量塑造方式，加強專業(yè)技能訓(xùn)煉。

三、老師績效考核工資怎樣改革創(chuàng)新？

老師僅有課堂教學(xué)考試成績越好，拿的薪水才越大，像以往，績效考核工資所占的占比不高，這就非常容易發(fā)生做好干壞一個樣，一部分老師怠工、混日子。當(dāng)大幅度提高績效考核工資，老師要取得并許多 的績效考核工資，務(wù)必繼續(xù)努力，務(wù)必勤奮課堂教學(xué)，這樣的話，績效考核工資就能充分發(fā)揮真實效應(yīng)，讓老師恪盡職守，把課堂教學(xué)當(dāng)做真實的工作來干。

但還要留意，提高教師績效考核工資，不可以“拆東補西”，不可以把之前的標(biāo)準(zhǔn)工資簡易轉(zhuǎn)換成績效考核工資。現(xiàn)階段看來，盡管一再強調(diào)要提升 教師工資待遇，但教師工資待遇，尤其是鄉(xiāng)村教師工資待遇還并不理想化，無法讓老師享有到崗位尊貴。假如將老師的標(biāo)準(zhǔn)工資轉(zhuǎn)換為績效考核工資，其實便是對教師工資待遇的減少。在具體工作上，所有人都難保證極致，在所難免發(fā)生一些粗心大意，假如將標(biāo)準(zhǔn)工資變?yōu)榭冃Э己斯べY，老師的整體收益便會比如今降低。

業(yè)績考核一部分提升 后，與老師的工資待遇緊密相連，更要確保公平合理，以防淪落掌權(quán)人嚴(yán)厲打擊異已及濫用權(quán)力的專用工具，老師績效考評必須保證公開化。此外，績效考核工資要防止淪落單純性追求完美錄取率的專用工具，要多以德育教育的規(guī)范來開展考評，如學(xué)員近視率的降低，學(xué)員戶外活動提升這些，都能夠變成老師大大加分的新項目。

總的來說，如今教育局對教師工資待遇體制改革幅度持續(xù)增加，在老師績效考核工資的新政策出臺中，提及要大幅度提高績效考核工資占比，讓其變成薪水的關(guān)鍵組成一部分。要完成這一總體目標(biāo)，最先要健全老師績效考評規(guī)章制度，僅有科學(xué)研究的考評管理體系，才可以反映出教師的價值，使績效考核工資真正體現(xiàn)老師工作情況。